O Projeto
O projeto EUROPE centra-se na implementação em escolas, e no contexto europeu, de uma abordagem inovadora, denominada Tempo de Silêncio, baseada na Meditação Transcendental, a qual pretende contribuir com estratégias, nacionais e europeias, em resposta à Declaração de Paris. Esta abordagem, integradora da Escola, procura promover a inclusão social, a tolerância, a não discriminação, o desenvolvimento pessoal e outros fatores que impedem o extremismo violento e, simultaneamente, operacionalizar as orientações políticas baseadas em evidências a nível europeu e nacional, ajudando, assim, a promover o papel da educação na promoção da igualdade, da coesão social, do respeito mútuo e da integração de valores fundamentais na sociedade.
Esta abordagem original, não convencional, pioneira e centrada no aluno no domínio da educação, formação e juventude, aborda origem de atitudes violentas e promove a tolerância entre as diversas populações. Promove o bem-estar psicofisiológico dos alunos, incluindo aqueles oriundos de contextos desfavorecidos e permite a experiência de profunda paz interior e calma, proporcionando, assim, aos participantes uma experiência unificadora. O programa Tempo de Silêncio/MT é de fácil implementação em todos os níveis de educação, fácil de aprender e de religião e filosofia neutros.
Objetivos
O projeto EUROPE tem como objetivos gerais: analisar a relevância, implementar, avaliar o impacto e disseminar a prática da abordagem do Tempo de Silêncio/MT em diferentes contextos europeus.
Os objetivos específicos do Projeto EUROPE são adaptar e transferir as boas práticas escolhidas, em 3 países (Holanda, Suécia e Portugal), em, pelo menos, uma escola por país, com o número mínimo de 150 estudantes por escola (desde os 10 anos de idade até o final do Ensino Secundário), visando escolas com estudantes que integrem minorias ou com pessoas desfavorecidas ou imigrantes.
Atividades
As principais atividades do projeto são, portanto:
- Implementação do programa Tempo de Silêncio/MT nas escolas, num contexto europeu.
- Avaliação da capacidade do programa Tempo de Silêncio/MT para:
– Criar um ambiente de aprendizagem inclusivo e reduzir a violência e a radicalização;
– Apoiar professores e outros educadores a lidar com a crescente diversidade de estudantes.
- Avaliação do programa Tempo de Silêncio, numa perspetiva de desenvolvimento de políticas.
- Disseminação dos resultados da implementação e da avaliação do Programa Tempo de Silêncio/MT, de forma a: a) apoiar a cooperação transnacional entre os parceiros envolvidos no projeto; b) contribuir para a consciencialização dos decisores políticos e das partes interessadas dos benefícios do Programa;
- Definição de conclusões políticas através da cooperação internacional, criando um manual de boas práticas e um roteiro de integração para orientação política baseada em evidência.
- Estabelecimento de estruturas suporte, incluindo um centro europeu de especialistas, para a implementação Programa Tempo de Silêncio com base na Meditação Transcendental.
Grupos-alvo
Os grupos-alvo específicos do projeto EUROPE são:
COMUNIDADE ESCOLAR
- Estudantes: em particular alunos desfavorecidos desde os 10 anos de idade até o final do ensino secundário, visando escolas com uma elevada percentagem de estudantes desfavorecidos, incluindo estudantes com menores resultados de aprendizagem e aqueles com origens de migrantes e minorias.
- Professores e funcionários: um número significativo dos que mostram um elevado nível de stresse, ansiedade, depressão e esgotamento.
- Comunidade escolar mais ampla: os beneficiários finais do projeto são todos estudantes, incluindo estudantes com menores resultados de aprendizagem e com contextos sociais desfavorecidos.
NÍVEL POLÍTICO
- Promotores de políticas na educação escolar.
- Setor de educação ao nível nacional.
STAKEHOLDERS/DECISORES
- Associações de jovens / estudantes.
- Associações de pais, provedores de serviços escolares.
- Organizações da sociedade civil.
- Outras organizações que trabalham no setor educacional.
- Organizações que trabalham com migrantes.
BENEFICIÁRIOS INDIRETOS
Comunidade científica; decisores políticos, incluindo áreas que não sejam educação; especialistas governamentais; partes interessadas (professores, diretores, membros da direção); associações de estudantes; associações de pais; universidades; instituições de ensino; redes de jovens / estudantes; organizações que trabalham com migrantes e público em geral.